×
32
何** 133****8598 黄** 137****9716
王** 139****8979 何* 150****8061
蒋** 137****9426 姚** 139****1132
耿* 159****9620 黄* 186****6694
刘** 189****8657 曹** 136****9105
吴* 187****6517 邹* 138****3223
李** 130****3668 黄** 180****7415
谢* 156****8523 姜** 139****2656
张** 152****5812 孟** 158****0970
郑* 136****4422 吴** 132****5266
朱* 189****3019 周** 135****0798
杨** 156****9716 刘** 187****5024
张* 186****0887 韩* 186****1705
叶** 139****2545 胡** 138****0070
崔** 139****2365 田** 187****5875
杜* 139****8228 王** 133****7397
设为首页
加入收藏
方便快捷订购本站上的所有书刊。
购物车
0
件
登录
|
注册
精选优秀少儿书刊!
上饶
[查看分站]
全国
经开区
苏州
滁州
长治
晋城
赣州
邵阳
衡阳
西安
娄底
武汉
莆田
莆田1
安康
榆林
亳州_
亳州市
朔州
沈阳
新乡
珠海
太原
四平
吕梁
宣城
怀化
荆州
黄冈
南昌
南京
南京市
合肥
合肥1
合肥2
安庆
淮北
咸阳
巴彦淖尔
阜阳
阜阳1
青岛
扬州
包头
莱芜
赤峰
泉州
蚌埠
晋中
焦作
宿州
平顶山
常德
汉中
佛山
深圳
东莞
宁波
宿迁
宿迁1
郑州
大庆
漳州
南宁
崇左
南京1
南京2
铜陵
连云港
亳州
鹰潭
芜湖
重庆市
上饶
徐州
徐州1
运城
九江
长沙
郴州
淮安
淮安1
淮安3
株洲
沈阳市2
沈阳市3
沈阳市
白山
呼和浩特市
泰安
呼和浩特
台州
黄山
青岛地区
襄阳
乌兰察布
乌兰察布_
盐城
阅读书单
湖南
张家界
湘潭
湘西
益阳
永州
岳阳
鞍山
盘锦
延安
芦淞区
巴彦淖尔市
乌兰察布市
首页
少儿读物
夏令营
资讯
教育园地
小小达人秀
校园风采
招商合作
量购批发
批量购书享受打折优惠
招聘信息
全部分类
技能拓展
素质提升
爆笑动漫
阅读写作
趣味科普
童书绘本
夏令营
教育园地
校园教育
童言童语
家庭教育
外国教育
儿童保健
您的位置:
首页
>
教育园地
>
如何在共读时引导孩子对话
来源于:
作者:
上传时间:2018-01-26
点击数:23019
培养学龄前孩子阅读能力时,家长在口语引导上可以包括:透过适当技巧帮助幼儿理解故事内容,及培养幼儿叙说能力等。家长如果能看中和幼小孩子的共读,不只陪伴,还能学习到足量的字汇、语法和用法,并且透过引导讨论让孩子感受到
少儿书刊
、
少儿期刊
、
儿童读物
的趣味、观察图文叙说的方法和结构。
这些用心经营的共读时刻,对孩子的语言发展和阅读经验的累积都很有帮助。接下来我们就来谈谈如何在亲子共读中进行口语引导。
第一步:暖身熟悉期。当孩子还不熟悉书是什么、不了解阅读的“规矩”、专注力也还不够时,常常会:听几页故事就跑掉、一直要翻下一页,或是屁股乱动、东张西望。这是暖身熟悉期常发生的状况,新手父母们别担心,这个时期阅读的重点不是念完一本少儿书刊、少儿期刊、儿童读物,而是吸引他们注意“书”是好玩的东西,家长可以善用图画书里的图像当工具,当孩子分心时,指指画面中的图,说:“你看!这是什么?”或是“咦?主角在做什么?”透过引导图像上的观察,将他们的注意力带回故事的情境中。
第二步:稳定参与期。当孩子熟悉、也喜欢上共读
少儿书刊
、
少儿期刊
、
儿童读物
时,接下来就可以参考专家们的建议循序练习。
上一篇:
大量阅读会让阅读兴趣消失吗?
下一篇:
给孩子睡前讲故事是必不可少的
0
请您留言
感谢您的关注,当前客服人员不在线,请填写一下您的信息,我们会尽快和您联系。
提交
感谢留言
我们会尽快与您联系
关闭